充分发挥行业指导作用 加快发展现代职业教育

                行业指导  充分发挥行指委职能作用

　　自2010年成立以来，各行指委在教育部和有关行业主管部门、行业组织的领导下，按照服务国家战略的要求，紧紧围绕职业教育中心工作，团结带领各行业、企业、职业院校、科研单位及有关专家，积极发挥研究咨询和指导服务作用，大力推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制建设，在加强自身建设、推进教育教学改革、推动产教融合等方面不断探索和实践，为推动我国职业教育科学发展作出了积极贡献。

 加强自身建设  完善行业指导体系

　　各行指委是受教育部委托，由行业主管部门或行业组织牵头组建和管理，对相关行业（专业）职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，同时也是指导本行业职业教育与培训工作的专家组织。各行指委主任委员由教育部聘任，副主任委员、委员经教育部核准，由相关行业主管部门、行业组织聘任。各行指委在筹建过程中，得到了各行业主管部门、行业协会的高度重视，部分行业主管部门专门召开部党组会专题研究行指委筹建事项。

　　教育部明确了行指委的主要职能：分析研究国家经济建设、科技进步和社会发展，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级对本行业职业岗位变化和人才需求的影响，提出本行业职业教育人才培养的职业道德、知识和技能要求；指导推进相关职业院校与企业校企合作、联合办学，校企一体化和行业职业教育集团建设；指导推进本行业相关专业职业院校教师到企业实践工作，提高教师专业技能水平和实践教学能力；推进职业院校相关专业实施“双证书”制度；研究本行业职业教育的专业人才培养目标、教学基本要求和人才培养质量评价方法，对专业设置、教学计划制定、课程开发、教材建设提出建议；参与本行业职业教育教学基本文件、专业教学标准、实训教学仪器设备配备标准和教学评估标准及方案制定工作；参与职业教育国家级教学成果奖励实施工作；组织本行业相关专业教学经验交流活动等。

　　各行指委成立后，根据规定的职能，结合本行业特点和实际工作需要，细化了工作职责，完善了日常运行机制，不断加强自身建设。据了解，所有行指委都召开过工作会议、年度会议，制定了工作细则、会议制度、日常管理规定等。大部分行指委建立了信息通报机制，开发了网络资源平台，为企业和学校搭建了交流沟通的渠道和桥梁，促进了资源共享、信息互通。部分行指委根据工作需要还设立了相关专业教学指导委员会，目前，已形成了全指委、行指委、专指委三级职业教育指导工作体系。

突出工作重点   推进教育教学改革

　　创新人才培养模式是人才培养体制改革的核心环节，职业教育要创新人才培养模式就必须深化教育教学改革，依照新的人才培养观念，制定人才培养目标，充分发挥行业企业的作用，吸引行业、企业参与到职业院校教育教学的各个环节。行指委成立以来，积极推进职业教育教学改革，在专业设置、专业教学标准制定、课程教材建设、教学实习等方面发挥积极作用，努力促使职业教育的专业设置、人才培养与国家经济社会发展的实际需求相吻合，更好地为加快经济发展方式转变服务。

　　一是参与制定专业教学标准。有关行指委和原高职教指委遵循技术技能人才的成长规律，对接职业标准、职业资格标准，结合企业实际生产过程和典型工作任务，参与制定了410个高职专业教学标准，正在研究制定321个中职专业教学标准。新的专业教学标准围绕战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业现实需求与发展趋势，努力满足国家现代产业发展新体系建设对技术技能人才的新要求，在社会上引起广泛影响，受到普遍好评。

　　二是推进校企合作办学。各行指委利用与企业紧密联系优势，推动职业院校与企业间的深度合作，积极开展校企一体化办学实践，推动专业与产业、企业、岗位对接。物流、交通运输、纺织服装、有色金属等行指委通过结对子方式，整合资源，推动学校与企业共建产品设计中心、研发中心和工艺技术服务平台。遴选本行业相关专业教师企业实践基地，推动职业学校教师到企业实践，企业技术人员到学校教学，促进职业院校与企业合作共赢。

　　三是推进人才培养模式改革。各行指委指导职业院校根据职业活动的内容、环境和过程改革人才培养模式，实现教学过程与生产过程对接，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，促进学生全面发展。推动本行业企业积极接受职业学校学生顶岗实习，探索工学结合、校企合作、顶岗实习的有效途径。财政、粮食、商业、林业等行指委利用教学改革研讨会、人才培养成果展示、人才竞赛、创业大赛等活动，推动广大职业院校教师紧贴岗位实际生产过程，改革教学方式和方法，提升专业教学水平。